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          价值的发挥

          研究表明,年轻的孩子学习最好通过对材料和操作实践上是由知识渊博的教师计划的经验。这种学习可能看起来像游戏,但它是有目的的游戏。在婴幼儿期的课程中,我们了解到,玩是孩子的工作,这是他们如何学习。它被称为“plerking”。玩的就是学习,团结的思想,身体和精神的活性形式。游戏提供了很多机会发展认知,社交,情感和身体技能。孩子学习最好不要通过被告知该怎么做,但是当他们的整个自我参与。

          通过游戏的孩子可以看到新的经验都与以前的学习。很多东西我们知道不能直接教,但必须通过我们自己的经验放在一起,以自己的方式(主动而非被动的)。发挥鼓励对创造力的态度有助于能够想出很多想法,做事情的新途径,解决问题的办法。

          游戏让孩子培养技能看到从另一个人的角度来看事情,合作,帮助和共享,以及解决问题。他们开发的前沿和下列行为,这两者的他们需要在世界相处。

          游戏使儿童了解学习 - 通过好奇心,发明,与任务住,和这么多。孩子的注意力持续时间很长的惊人他们感兴趣的时候。孩子们产生兴趣,当他们学会通过游戏学习。他们学会喜欢学习,并成为终身学习者。

          游戏提供了一种获取这些技能的机会。通过游戏的孩子学会合作,学会的词汇,概念,自信,动机和他人的需求的意识。这些都只是在学习阅读的认识字母和声音的能力一样重要。

          在爱玛女王学前教育理论学习是好玩和探索。孩子们贡献自己的思想,用自己的解决问题的策略,往往追求自身利益。教师也可以编织学术目标和他们建立什么孩子们可以做的,挑战他们尝试新事物的目标。

          老师知道,高标准是重要的,使用发挥构建成功是什么是最适合学龄前儿童的。因此,游戏是儿童的健康成长奠定了基础。家长和教师在培养取决于我们如何互动,有目的地结构环境发挥是一个学习的经验,发展具有重要作用。

          我们尊重孩子们的“plerking”,因为我们知道这是在发展多么重要“总的孩子。”当学校是一个好玩的地方和儿童受关心,支持,和有知识的成年人学习会发生包围了!这是多年的学习才刚刚开始。

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